Γιατί συμμετέχουμε

Ερωτηματολόγια δόθηκαν σε 27 μαθητές και τους ζητήθηκε να επιλέξουν πέντε (5) λόγους συμμετοχής στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα και να τους αξιολογήσουν με σειρά σημαντικότητας από 1 εώς 5 (το 1 σηματοδοτεί τους πρωτεύοντες λόγους, το 5 σηματοδοτεί τους λιγότερο σημαντικούς λόγους). Τα αποτελέσματα απεικονίζονται στο παραπάνω γράφημα. Ο οριζόντιος άξονας χ περιλαμβάνει τους λόγους συμμετοχής στο πρόγραμμα. Ο πρωτεύων άξονας ψ (αριστερά) έχει το ποσοστό των μαθητών που ανέφερε τον κάθε λόγο συμμετοχής (όσο πιο ψηλή η μπάρα τόσο πιο πολλοί μαθητές ανέφεραν το λόγο) και στο δευτερεύοντα άξονα ψ (δεξιά) φαίνεται ο διάμεσος της αξιολογικής κλίμακας (ο μικρότερος αριθμός σημαίνει ότι οι μαθητές αξιολόγησαν το λόγο ως σημαντικό). Για παράδειγμα, το 92% των μαθητών ανέφεραν ως λόγο συμμετοχής τους στο πρόγραμμα την εκδρομή και κατά μέσο όρο ο λόγος αυτός αξιολογήθηκε ως πολύ σημαντικός (1). Επίσης, η βιωματική γνώση δεν ήταν πολύ δημοφιλής λόγος, αφού αναφέρθηκε από το 12% των μαθητών, ωστόσο κατά μέσο όρο αξιολογήθηκε με υψηλή σειρά σημαντικότητας (2).